Dys et TDA : Les TND

En savoir un peu plus sur les troubles dys

La dyslexie, les troubles dys, les troubles de l'attention, sont les manifestations d'un fonctionnement cérébral particulier et les nouvelles appellations en tiennent compte. Ces troubles sont diagnostiqués chez des personnes n’ayant aucune déficience intellectuelle, aucun problème psychique ou psychiatrique, dans un environnement familial et pédagogique équilibré.

Alors, c'est pour la vie ! Toutefois, à travers les expériences de la vie, il y a des stratégies, des contournements, des aides qui permettent d'évoluer. Mais pour certains, des zones d'ombre persistent jusqu'à l'âge adulte, laissant les traces de mauvais souvenirs, de craintes et de pensées limitantes, empêchant le plein épanouissement du potentiel.

La perspective évolutionniste avance que la vision centrée sur les déficits qui existe depuis longtemps, donne une image incomplète.

• Tenir compte des spécificités comme des forces. Aborder les apprentissages en tenant compte des besoins et des différences de fonctionnement

Je vous propose de parcourir ces particularités car la compréhension peut amener une meilleure connaissance de soi ou des autres, une meilleure acceptation pour mieux vivre ensemble. Il est fréquent de rencontrer plusieurs troubles chez une personne.

DEFINITIONS

LA DYSLEXIE = Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en lecture. Difficultés à identifier les mots, à reconnaître les sons qui composent les mots, à découper les mots dans une phrase, donc à lire de manière fluide et à comprendre. Ces dysfonctionnements sont souvent liés à un développement phonologique en amont de l’apprentissage de la lecture : difficultés à discriminer les sons proches, faible conscience phonologique (capacité à percevoir, découper et manipuler les syllabes ou les phonèmes) et/ou à des problèmes dans le traitement orthographique (confusions et inversion de lettres, mauvais codage de la position des lettres). Des problèmes visuo-attentionnels peuvent être associés. Parfois la personne lit mais ne comprend pas, pour 2 raisons : trop de mots ne sont pas compris, ou à cause de problèmes d’attention.

LA DYSORTHOGRAPHIE = Trouble d’assimilation des règles d’orthographe, lié à la dyslexie. Certaines formes de dysorthographies sont liées à un mauvais fonctionnement des mécanismes du langage, d'autres à un apprentissage qui ne convenait pas au mode de fonctionnement.

LA DYSPRAXIE = Trouble du développement de la coordination. Les personnes concernées ont des difficultés motrices, notamment pour planifier, programmer et coordonner des gestes complexes. Elles ne peuvent pas automatiser un certain nombre de gestes volontaires, notamment l’écriture, mais aussi les gestes  du quotidien (ce qui entraîne une dysgraphie). Ces enfants contrôlent laborieusement le dessin de chaque lettre, ce qui absorbe une grande partie de leur attention et les empêche de prêter attention aux autres aspects (orthographe, sens des mots...). Ce trouble est souvent associé à des anomalies de repérage et d’organisation spatiale et à des difficultés de motricité des yeux, ce qui perturbe l’appréhension de l’environnement.

LA DYSGRAPHIE = Trouble spécifique du geste graphique. Difficultés de coordination et de conduite du trait qui affecte le tracé et l’écriture (lisibilité et rapidité). Aggravé par les troubles de l'attention.

LA DYSCALCULIE = Trouble spécifique des apprentissages avec déficit en calcul. Difficultés dans l’apprentissage des nombres, des opérations et dans le raisonnement logico-mathématique. Trouble combiné à 90% à un trouble du langage ou à un trouble développemental de la coordination. Il peut être associé à des anomalies des régions cérébrales impliquées dans la perception des quantités numériques, dans les représentations visuelles (chiffres arabes) ou l’expression verbale (mots désignant les nombres). Compter c’est être attentif à chaque élément, organiser, suivre un ordre. C’est aussi se représenter le temps (trajet, retard), les quantités à apprendre, les distances à respecter.

La dyschronie = Difficultés à envisager le concept du temps.

La dysmnésie = Problèmes de mémoire de travail, mémoire à court terme.

Le syndrome dysexécutif = Touble des fonctions exécutives, fonctions qui nous permettent d'adapter nos stratégies et nos façons de faire, face à la nouveauté.

La précocité est parfois associée à des troubles dys et de l'attention.

LES TDAH - TROUBLES DE L'ATTENTION

L'impulsivité prédomine et l'action précède la pensée.

TDA(H) signifie Trouble du Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité ou Hypoactivité. Il est communément admis de dire que ces personnes sont des "TDA(H)". Je préfère parler de "difficultés d'attention" car l'attention est toujours quelque part, elle existe et se dirige vers ce qui l'attire. Par contre, l'attention n'est pas toujours là où on attend qu'elle soit. Ce qui cause des difficultés de concentration, d'organisation, de mémorisation, des problèmes relationnels ou de comportements.

Les troubles de l'attention se manifestent selon des degrés variables, dans des situations qui sont propres à chacun. On observe une forte tendance à la rêverie liée à une imagination fertile, à des pensées multiples et rapides ou encore à un ennui, un manque d'intérêt ou de motivation par rapport à l'activité. Cela se traduit par une incapacité à maintenir son attention, de façon répétée. C'est la fréquence et l'importance de la gêne occasionnée qui permettent de diagnostiquer un TDA. On les trouve distraits et peu ordonnés car ils oublient et perdent leurs affaires fréquemment, ou n'entendent pas ce qui a été dit, sans en comprendre la raison.

Certains enfants sont tellement turbulents, rêveurs, tête en l’air, ils n’arrivent pas à s’empêcher de bouger, remuent les mains ou les pieds d’une façon incontrôlée, se tortillent sur leur chaise. D'autres, le plus souvent des filles, vivent une agitation mentale intense, les empêchant de se concentrer. 

Certains adultes demandent un diagnostic pour obtenir une explication à leur mal-être ou à leur façon de fonctionner. C'est une lutte quotidienne épuisante.

On parle depuis quelques années d'un câblage différent, avec une libération des hormones moins bien régulées dans certaines zones du cerveau.

Les symptômes s’atténuent ou disparaissent à l’âge adulte en raison de la maturation du cerveau et des mécanismes de compensation mis en place. Cependant, c’est surtout l’inattention qui persiste, pouvant se traduire par une vie désorganisée, des difficultés à lire de longs rapports, à rester attentif lors des réunions, l'oubli fréquent des engagements, la distraction perpétuelle. Chez certains, on peut constater aussi un comportement explosif, une vie de couple chaotique, une instabilité personnelle ou professionnelle, une perte de confiance face à l'incompréhension de ce fonctionnement.

Toutefois, l’impact bienveillant de l’entourage et la compréhension des symptômes peut s'approcher d'un certain équilibre. Les troubles de l'attention peuvent s'accompagner de troubles dys et masquer un potentiel élevé.

Même si cette situation induit de la souffrance, l’imagination, l’esprit créatif et exploratoire, la vitesse de raisonnement restent leurs meilleurs atouts.

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